近日东南大学马克思主义学院院长袁久红成为“大红人”，只因他在学院群里发布一张年轻女子照片。这张照片内容极为不雅，严重侵犯
近日东南大学马克思主义学院院长袁久红成为“大红人”，只因他在学院群里发布一张年轻女子照片。这张照片内容极为不雅，严重侵犯女性隐私，也将他自己推上了风口浪尖。
据网友分析，该女子疑似是大学校花，年龄可能只有20多岁。而除了不雅照片之事，袁院长的其他事情似乎也要藏不住了，很快便有人曝光他疑似学历造假，还利用职务之便潜规则学院女性，包养情人。一时间一个受人尊敬的院长变的如此不堪，究竟是哪里出了问题？
学院院长错将不雅照片发工作群
2023年4月24日晚10点许，一个名为“高校马院院长工作群”的群聊中还在讨论工作，但突然一张照片乱入其中，这张照片中是一名年轻女性，像是在宾馆内拍摄，内容极为不堪入目，令所有人都措手不及。
这张照片的发出人名为“袁久红”，虽然他的名字前面没有什么前缀，但他的大名在圈子里无人不知，他就是东南大学马克思主义学院的院长，是很多学子心目中的偶像。
袁院长这一张照片在群里掀起了大浪花，有好心人立刻“拍一拍”提醒了袁院长，经过多人努力终于引起了袁院长的注意，但他接下来的操作却并没有挽救自己的名誉。
可能是袁院长并不特别擅长使用智能手机，他看到自己错把不雅照片发到工作群之后，就直接在自己的手机上把这张照片删除，可能觉得这样一来别人也就看不到这张照片了。我们都知道消息都是有撤回功能的，但袁院长错过了撤回的最佳时机，这张照片也就一直留在了群聊里面。
直到第二天早上，袁院长才看到自己引发的巨大新闻，不知道当时他的心里是何感想，忙活了半辈子，最后因为一时疏忽发错消息而前功尽弃。而这次学校的处理速度也非常快，还没等袁院长想好怎么解释，他已经收到了免职通知，从院长变成了前院长。
以前因为将私密照片错发群聊的事件也有很多，但都没有像这次一样引发这么大的轰动，这是因为袁院长的身份太过特殊，作为一个高校院长，一个整天在讲台上面对学生的人，私底下竟然玩的这么花。
而更为重要的是，袁院长1966年生人，如今已经快要60岁的人，但这张照片上的女子明显是一个年轻姑娘，这难免会让人想入非非。更有人直言，照片中的漂亮女孩就是学校里的校花。果不其然，事情发酵之后就有人出面实名举报了袁院长。
包养情人，学历造假？
一个名为张琦人的实名举报，他的妻子曾经就是东南大学马院的教职工，2016年入的职。妻子在入职之后本想着在教育事业上发光发热，但却遇到了一件令她难以置信的事情，堂堂的学院院长竟然看中她的美色，想要利用手中职权逼迫她就范。
张琦称自己的妻子是一个非常刚正不阿的人，毫不犹豫的拒绝了袁院长，袁院长在学院从来都说一不二，觉得丢了面子，于是就在工作中处处针对张琦的妻子，最终妻子看透了这里的黑暗，不久之后便选择离职另寻出路。
张琦的曝光让这起事件的热度再次高升，紧接着又出现了一些“猛料”。有该校的学生爆料，袁院长已经不是第一次闹出这样的新闻。曾经袁院长疑似让自己手下的一名女博士生怀了孩子，甚至还生下了一个私生子。事情发生后来被袁院长的老婆发现，到学院里大闹了一顿。最终袁院长用手中职权将事情压了下去，并且将女博士留在了自己身边安排了工作。
对待女职员和女学生，袁院长是一百二十个“关照”，但对男学生他却有另一副面孔，有爆料称他还会给男学生穿小鞋，最终逼迫学生考到了别的学校。看袁院长的照片黑眼圈严重，明显是精力透支睡眠不足，本以为他是在彻夜研究学问，为教育事业鞠躬尽瘁，现在看来是夜夜笙箫，脑袋里早已经没了一点学问。
这次东南大学迅速处理了袁院长的事情，而没有给他留有狡辩的余地，足以说明他的事情真实性很高，并且不是第一次闹出这样的乱子，否则不会轻易撤掉一个学院的院长。而除了在生活作风上有问题，袁院长的学历也遭到了人们的质疑。
在公开资料上显示，1988年袁院长于南京大学哲学系毕业，但不雅照片事件发生之后，立刻有人站出来“打假”。这位网名为“康森”的江苏网友表示，他本人就是南京大学哲学系88届的毕业生，对88届的同学他如数家珍，但当年该系里面并没有一个叫做袁久红的人。
一边是袁院长的公开学历资料，一面是公开“打假”，两者之中肯定只有一真，如果袁院长并非是当年当届的毕业生，很可能会涉及到学历造假的问题，这又是一个大问题。
整肃师德刻不容缓
在电视剧《人民的名义》中，在床上“学英语”的陈清泉副院长给人留下了深刻的印象，本以为是夸张的剧情，而如今袁院长却有过之而不不及。袁院长的所作所为践踏了这职业应有的品格，成为学生的误导者，如今他也被学校光速免职处置。但事件后续是否还存在其他受害者?这些事情是否已经触及违法犯罪的底线?这还需要等待学校深入的调查与处理。
教师是学子们的引路人，肩负培养未来社会栋梁的重任。但如果教师自己的思想品格存在问题，那望子成龙的期望不啻成了痴人说梦。此事件也再次敲响了我国师德建设的警钟。加强教师队伍的师德培训，引导教师正确的职业理想和价值观，是每一所学校不可回避的责任。教师的言教育人，更以身作则，学生的成长在于细部的潜移默化。如果教师自身存在问题，那么课本上的理论知识终究会成为可有可无的空谈。
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